6月19日，由國家中醫(yī)藥管理局教材辦公室、中國中醫(yī)藥出版社主辦，北京中醫(yī)藥大學(xué)承辦的全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十五五”規(guī)劃教材編寫會議在京召開。

　　中國工程院院士、國醫(yī)大師王琦，中國中醫(yī)藥出版社總編輯李秀明，北京中醫(yī)藥大學(xué)校長唐志書，教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員、北京中醫(yī)藥大學(xué)原黨委書記谷曉紅，上海中醫(yī)藥大學(xué)校長季光，江西中醫(yī)藥大學(xué)校長朱衛(wèi)豐，北京中醫(yī)藥大學(xué)原副校長翟雙慶，湖北中醫(yī)藥大學(xué)原副校長王平，以及《中藥學(xué)》《內(nèi)經(jīng)選讀》《溫病學(xué)》《中醫(yī)外科學(xué)》《中醫(yī)思維學(xué)》《中醫(yī)體質(zhì)學(xué)》《中藥藥劑學(xué)》《有機(jī)化學(xué)》8部教材的副主編、編委等近300人，圍繞教材編寫工作展開深入研討，為中醫(yī)藥高等教育教材體系創(chuàng)新注入新動能。會議由北京中醫(yī)藥大學(xué)副校長王停主持。

　　會議開幕式上，唐志書校長指出，教材是教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”，是立德樹人的“核心載體”，更是學(xué)科知識體系的“時(shí)代結(jié)晶”。中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展，根基在于教育，核心在于人才，而教材正是連接教育理念與人才培養(yǎng)的關(guān)鍵樞紐。本次“十五五”規(guī)劃教材編寫，不僅是貫徹新時(shí)代黨的教育方針、服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)的責(zé)任所系，更是關(guān)乎新時(shí)代高質(zhì)量中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的大計(jì)所在。同時(shí)，提出了三大編寫建議：一是立足根本，鑄魂育人，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)的“深度”與“溫度”；二是守正創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)高度的“厚度”與“銳度”；三是服務(wù)需求，智慧賦能，優(yōu)化育人效能的“精度”與“效度”。

王停副校長主持會議

　　中國中醫(yī)藥出版社李秀明總編輯強(qiáng)調(diào)，此次“十五五”規(guī)劃教材編寫工作，是落實(shí)黨的二十大精神、推進(jìn)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的具體實(shí)踐，旨在培養(yǎng)“信中醫(yī)、愛中醫(yī)、學(xué)中醫(yī)、用中醫(yī)”的高素質(zhì)人才。教材編寫需立足“傳承精華、守正創(chuàng)新”原則，既要堅(jiān)守中醫(yī)藥理論精髓，又要對接教育數(shù)字化趨勢，體現(xiàn)學(xué)科前沿成果。希望通過每部教材編寫團(tuán)隊(duì)的凝心聚力，將本版教材打造成中醫(yī)藥文化傳承的載體、學(xué)科發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)、人才培養(yǎng)的指南針，為中醫(yī)藥高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。

　　會議期間，中國工程院院士、國醫(yī)大師王琦教授作題為《建設(shè)新時(shí)代的高質(zhì)量中醫(yī)藥教材》的主旨報(bào)告。王琦院士從國家戰(zhàn)略和醫(yī)學(xué)教育發(fā)展需求出發(fā)，結(jié)合中醫(yī)藥教材的實(shí)例深度剖析了當(dāng)前中醫(yī)藥教材建設(shè)面臨的問題，并提出要開展醫(yī)學(xué)教材建設(shè)理論、標(biāo)準(zhǔn)和方法學(xué)研究，匯聚高校、醫(yī)院、科研院所多方力量構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的教材開發(fā)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)國家級醫(yī)學(xué)教材案例庫、題庫等教學(xué)資源平臺，引進(jìn)國際先進(jìn)醫(yī)學(xué)教育理念，立足中國醫(yī)療實(shí)踐，形成中國特色教材，提升中國教材的國際話語權(quán)。

　　中國中醫(yī)藥出版社高等教育圖書編輯部主任張立軍、數(shù)字技術(shù)中心副主任翟理分別就紙質(zhì)教材與數(shù)字教材的編寫規(guī)范進(jìn)行專題講解。張立軍指出，教材編寫需遵循“科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性”原則，強(qiáng)化思政元素與學(xué)科特色的有機(jī)融合；翟理則提出，應(yīng)建設(shè)“融媒體、交互式、智能化”新形態(tài)數(shù)字教材，構(gòu)建“可聽、可視、可交互”的學(xué)習(xí)場景，推動中醫(yī)藥教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。

　　在分組研討環(huán)節(jié)，《中藥學(xué)》《內(nèi)經(jīng)選讀》《溫病學(xué)》《中醫(yī)外科學(xué)》《中醫(yī)思維學(xué)》《中醫(yī)體質(zhì)學(xué)》《中藥藥劑學(xué)》《有機(jī)化學(xué)》8部教材編寫團(tuán)隊(duì)圍繞教材大綱優(yōu)化、知識體系重構(gòu)、數(shù)字資源開發(fā)等議題展開深入交流。專家們達(dá)成共識，教材編寫需平衡傳統(tǒng)理論與現(xiàn)代進(jìn)展，強(qiáng)化經(jīng)典理論與臨床實(shí)踐的結(jié)合；同時(shí)，通過案例教學(xué)、虛擬仿真等手段，提升教材的互動性與趣味性。

8部教材編寫團(tuán)隊(duì)合影留念

　　全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十五五”規(guī)劃教材編寫工作的推進(jìn)，是中醫(yī)藥教育領(lǐng)域的一次深刻變革。與會專家一致認(rèn)為，新教材的編寫不僅是知識體系的更新，更是教育理念的革新。在“健康中國”“教育強(qiáng)國”戰(zhàn)略引領(lǐng)下，通過構(gòu)建“經(jīng)典傳承＋現(xiàn)代創(chuàng)新＋數(shù)字賦能”三位一體的教材體系，將助力中醫(yī)藥教育從“規(guī)模擴(kuò)張”向“內(nèi)涵提升”轉(zhuǎn)型，為培養(yǎng)新時(shí)代中醫(yī)藥領(lǐng)軍人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來，隨著教材體系的不斷完善，中醫(yī)藥事業(yè)必將在傳承創(chuàng)新中煥發(fā)新的生機(jī)，為人類健康福祉作出更大貢獻(xiàn)。